活跃课堂气氛的小技巧(如何活跃课堂气氛)

如何活跃课堂气氛

我完全理解你的感受，我也是教英语的。有些学生也不喜欢听课，所以我说一段话，就会牵涉到其他的事情来设置龙门阵。他们喜欢听到自己的专业技能、考试和工作。您通常可以向同事（例如辅导员或系领导）询问学生的切身利益。

另外，我会让学生自学。先给他们时间准备一下，大概需要两天的时间。学生不一定说得比你好，你可以稍后补充。今天我请学生讲课。说完后，她表示，当一名老师不容易。你必须把课本内容解释清楚，但不要谈论它，并保持纪律。如果接下来的学生不抛弃你，你就必须继续教学。所以我觉得这对他们来说也是一个获得不同经历的机会。

当然，调节普通课堂气氛的内容也是必不可少的。比如有什么可以拓展的领域，稍微讲一下，或者接触的专业，或者国内外的新闻，或者高中学到了什么知识等等。这些最好用实用的方式来解释，这会更有吸引力。

还有一点很重要，最好是边说话边提问。这样可以有效地抓住学生的注意力。一边说话一边走动也有同样的效果。

这是我的一点小经验，希望能帮到你。

附：我是英语专业的，所以可能我上课玩的游戏和你们的不太一致。

1、《动物园、植物园》：7、8名学生站成一排，有节奏地念出动物或植物的名称。他们还可以说其他事情，例如食物和家用电器。那些不能表达自己或者跟不上节奏的人将会受到惩罚。

2.猜单词： 老师拿出一些单词，一个人描述，另一个人猜。在规定时间内猜出最多的一组获胜。最好准备一些不太抽象且易于描述的词语。

3. Performance:的内容可以自己使用

ETC

事实上，找游戏也是英语老师最头疼的事情。让我们互相讨论一下我们未来想到的游戏。

现在有一本专门针对英语课堂，尤其是大学英语课堂中的游戏的书。你可以去新华书店找找，我们这里书店有。

个人如何活跃公开课的气氛？

（图片来源互联网，侵删）

我觉得首先你要充分备课，积累足够的东西，找到学生最感兴趣的东西，那么学生就大概率会活跃起来！当然，我认为我们也应该提前和学生讨论一下奖励和惩罚。如果班级表现积极，老师会给予什么样的奖励？这样也能调动学生的积极性！

要让课堂有趣、生动，教师首先要控制好自己的情绪和态度，有饱满的精神状态和积极的语言刺激，能给孩子带来听觉上的安慰。一旦有一个好的开始，结局就不会一样。太糟糕了。

1、内容一定要有趣

学生之所以能够保持相对兴奋的情绪并坚持下去，就在于内容一定要有趣。枯燥的内容让学生很难保持良好的学习状态。因此，教师在选择教学内容时，应尽量使用现实社会中的教材，特别是学生感兴趣的、有一定实用价值和兴趣的内容。

2、形式要生动活泼

教学过程要选择能够带动学生主动学习、快乐学习的良好形式，如竞赛、合作、答疑、真假等，这些形式更适合学生的年龄特点。如果形式选择得好，即使是枯燥的内容也能轻松让孩子保持兴奋状态。

课堂气氛活跃与否关系到整个班级的学习效果。笔者经常看到，在一些老师的课堂上，学生们大声朗读、红着脸、积极发言，效果很好；但有些课，老师讲到最后，学生精神不振。那么，如何调动课堂气氛，让学生保持兴奋状态呢？

1.适时运用多媒体教学

现在的孩子多才多艺、活泼可爱。他们对白纸黑字的教科书和乏味分析的老师失去了耐心。在课堂上，他们要么睡着了，要么对同学耳语。尤其是当老师讲到知识点的重难点时，他们就更不爽了。面对这种情况，教师可以利用多媒体来激发学生的学习兴趣。

例如，《詹天佑》课中，设计“人字”线是学生理解的难点。可以利用课件播放动画，直观生动地演示火车轻松爬上陡坡的场景，调动学生的学习兴趣，解决教学问题。困难。实践证明，利用多媒体可以使学生的大脑始终处于兴奋状态！

2. 团体赛

学生是学习的主人，小组合作与交流是主人翁意识的体现。课堂上不仅要有小组合作与交流，还要有小组之间的良性竞争，让学生的学习大脑始终处于兴奋状态。例如，可以在语文课上举办阅读比赛。首先进行四人一组内的比赛，然后选出优胜者参加组间的比赛，最后决出全班的优胜者！小组赛让大家都参与，极大地活跃了学生的思维！

3. 课堂游戏

一节课学生的注意力持续时间只有20分钟左右，这意味着在40分钟的课上，孩子们只能集中一半的时间。有经验的老师会在课堂上用2到3分钟的时间让孩子们进行游戏活动。常见的游戏是手指练习，既有趣又健脑。伴随着动感的音乐，孩子们载歌载舞，喜悦之情溢于言表！手指练习可以让孩子后半段的思维保持活跃，达到最好的学习效果！

4. 专业展示

每个孩子都有自己的特长，都希望在大家面前炫耀。在课堂教学中，教师要善于将教学内容与学生的兴趣爱好、特长结合起来。例如，在教学《长江之歌》时，歌声优美的学生可以现场演唱，乐器熟练的学生可以由乐器熟练的学生伴奏，舞蹈优美的学生可以跳舞这样，学生不仅表现出了自己的特长和活跃的思维，而且对课文内容有了深刻的理解，一举多得。为什么不这样做呢？

如何激发小学生上课的积极性

小学生课堂积极性低主要体现在以下几个方面：不喜欢老师、课堂过于枯燥、胆怯、缺乏自信心等问题。

做一名“学生喜欢”的老师。做一名“温柔”的老师，在课堂上要用和善、鼓励的眼神与每一个学生交流，并保持微笑（即使学生回答问题时出错，也要微笑摇头），让学生感受到力量善良，从而产生积极的情绪。作为一个“朋友式”的老师，小学生还是有怕老师的心理，这也是他们学习积极性不高（怕老师）的原因之一，所以作为老师，不仅要教给学生真理和知识，还要了解学生的需求。日常生活融入学生的日常生活，这就需要老师在课后与学生聊天、玩耍。当然，我们还必须是一名“值得信赖”、“幽默”、“关心”、“负责”、“宽容”等的老师。

讲“有趣”的课，调动学生的积极性。教师在设计课堂时，加入一些有趣的元素（设置悬念、做游戏、展示现象、创设情境等），更容易激发学生的课堂热情。

调动课堂气氛的几种方法

摘要：学生能否在有限的课堂时间内获得尽可能多的信息，良好的课堂氛围是非常必要的。课堂气氛的好坏决定了整个课堂的效果。本文介绍了活跃课堂气氛的三种方法：情感感染法、兴趣培养法、娱乐性法。

关键词：课堂气氛法

1、情感感染法

课堂教学的过程是师生双向交流的过程。在这个过程中，师生之间的合作非常重要，但起决定性作用的是教师。老师和学生面对面。如果教师本人情绪低落，听课提不起精神，昏昏欲睡，表情僵硬呆滞，为了完成任务而无视学生的反应，机械地说话，就会不可能。可想而知，学生难免会受到老师的感染，自然就没有心情听课了。注意力会很难集中，思想会走神，课堂效果自然就不好。因此，无论生活中遇到多大的问题，教师只要走上讲台就应该保持饱满的情感和干劲。王小平在《教师的语言艺术》一书中指出，“教师要通过言行表现出对某项活动和工作的信心和热爱，并用这种信心和热爱去影响学生”。如果课堂上的老师始终表现出对您的工作的热爱，对您所教的课程的热爱。这种热情必然会对学生产生积极的影响。在教学实践中，教师要始终保持饱满的情绪，表现出自己喜欢教这门课，热爱自己的工作，始终面带微笑，用眼神与学生亲切交流。当学生在课堂上看到老师无私的热情、友善的眼神、慈祥的微笑时，他们就有了学习的冲动。

2、兴趣培养方法

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是能力发展的动力，是打开知识宝库的金钥匙。老师把兴趣金钥匙交给学生，让他们自己去收集宝藏。想要调动课堂气氛，首先要让学生对你的课产生兴趣。当兴趣增加时，课堂气氛也会增加。钱梦龙老师曾说过：“兴趣是知识主体在认识客体过程中产生的一种特殊的情感倾向。这种情感倾向往往表现为一种‘兴奋’，促使人们积极投入去了解某事物。”这种自发的、强烈的“兴奋”的力量是巨大的。我们都看到，有的孩子因为兴趣，可以没日没夜地玩电子游戏。由此可见兴趣的作用是多么巨大。如果你把这种兴趣转移到玩游戏来学习，又何必担心学习不好呢？又何必担心课堂气氛不好呢？因此，教师要抓住课堂上的每一个机会，培养学生的兴趣，激发他们学习的自信心，使他们得到发展。一种主动而不是被动的学习动机并保持它。具体方法是多肯定地鼓励学生，采取信心激励，不要轻易批评学生，更不要嘲笑学生，让他们相信只要努力，他们可以学得更好。只要学生有自信，接下来的事情就会水到渠成。会对学习产生极大的兴趣。总是用鼓励的话语对学生说：“你能做到的。”尽量避免大声喊叫。这不仅可以帮助学生提高学习的信心，而且可以提高他们的学习兴趣和学习积极性。

3.寓教于乐

没有人愿意听枯燥的讲解，所以采用多种灵活的教学方法来达到寓教于乐的目的。例如，在课堂上适当讲一些与教学内容相关的小故事和幽默，可以大大减少课堂上打瞌睡的次数。有时适当地设置疑点和问题也能帮助学生集中注意力，达到调节课堂气氛的目的。

爱因斯坦说：“教育应该让学生接受作为珍贵礼物而提供的东西，而不是作为一项艰巨的任务来承担。”如果课堂上的学生能够感受到这一点，那么我认为课堂气氛已经达到了最高水平，这是每个老师应该努力的。