跳一跳，摘桃子 的理论根据是( )
【答案】：A 苏联心理学家维果茨基提出的最近发展区是指学生即将达到的发展水平与当前发展水平之间的差异。如果学生的发展水平处于最近发展区，那么此时就是最能敏感地接受教育的时候。让学习者在游戏中体验学习的乐趣，从而形成正确的学习态度，树立积极的学习目标。
C、科学思想原则D、保教结合原则答案：B 分析： 发展性教学是通过教学使学前儿童个性全面发展，即智力、体力、道德、意志、情感的发展等量化原理。题目《让学生跳起来摘桃子的教学原理是》来自2023年教师资格中学教育知识与能力题库中的填空题。基于所学知识的答案就是能力原则。教学是由教师的教和学生的学组成的独特的人才培养活动。
两者之间的区别在于最近发展区。教学应围绕学生的最近发展区，为学生提供较难的内容，调动学生的积极性，开发学生的潜能，超越学生的最近发展区，达到学生难以发展的水平，然后进行下一步。这个基础。发展开发区。跳跃和采摘水果是一个发育原理。跳跃采摘水果比喻学生在老师的指导下通过自己的努力主动掌握知识的学习过程。 【答案】：B 实用性原则是指教学活动应适合学生的发展水平。提出防止教学难度低于或高于学生的实际水平。这一原则要求教学要适当把握教学难点。跳起来摘桃子就体现了这个原理，所以B正确【解题思路】本题是最近发展区知识点的常见考试形式，所以需要准确记忆。根据题干描述，选项B正确。
达到70级后可以开桃子，等一天消灭掉，这样第二天就可以一键摘桃子【PS:等级提升后需要再次摘桃子】达到70级后可以开桃子等有一天把它们消灭掉，就可以一键摘桃子了。指从桃树上采摘桃子；也寓意着在社会上，有些人想坐下来享受成功的果实，不付出努力，只为收获成功的果实。摘桃子[zhitozi]比喻坐下来享受收获。引文解释 比喻坐下来享受成功。总之，“跳摘桃子”的关键是“跳”。既要注意会“跳”，又要掌握“跳法”。能“跳”、“跳”高，使学生的潜力和能力得到进一步的发掘、开发和提高。教育应该要求儿童的难度适中。如果太难了，跳也白费，也摘不到桃子。很容易打击学生的自信心，你也给不了学生现成的桃子。他们必须动脑筋，积极努力。
在整个跳摘桃子游戏中，必须把握两个原则。首先，安全原则要求孩子在游戏过程中严格遵守其游戏规则。教师要把安全问题一一列在黑板上，让学生知道如何去做。做。跳摘桃子的原则是什么？跳跳摘桃子的两个原则： 第一个原则，安全原则，要求幼儿在游戏过程中严格遵守其游戏规则，老师。教育总原则：尊重儿童人格尊严和合法权益的原则；促进儿童全面发展的原则；面向整体、注重个体差异的原则；充分利用儿童、家庭和社会教育资源的原则。跳来摘桃子意味着目标必须具有挑战性。 “跳、摘桃子”反映了人类发展的阶段特征和最新发展时期的教育理论。
