小小的船评课(《小小的船》)

《小船》

1、《小船》教学设计。 2、教学目标：理解课文内容，知道晴朗的夜晚天上有星星，初步培养学生的想象力，激发热爱自然的思想感情。能清晰、大声朗读课文，能准确朗读文字发音，不漏字、不增词，能背诵课文。学习5个新字及新字组成的新词，认识一个新部首：“舟”字旁，学习一种笔画，横弯。 3、教学重点：引导学生正确朗读课文。 4、教学难点：引导学生理解“新月如小船”的意思是“新月如小船”，“小船”的意思是像新月一样。 5、教学过程：引入兴奋。孩子们喜欢看晴朗的夜空吗？ （展示）图上是什么地方？这里是什么？月亮是什么样子的？我们这个形状的月亮叫什么？ （新月）夜空真美，但有一个小女孩看不够。她双手捧着小脸，仰望天空（描述的时候，她展示了一张纸板做的小女孩的照片，四肢都可以活动）。看，看，看。连眼睛都不眨一下，就在这时，奇妙的事情发生了。小女孩竟然坐在了月亮上。进展如何？ 《小船》这首诗会告诉你答案。板书题目：2条小船，教学生单词：船。 6、感知课文，初读课文，自学汉字。独立学习。再读一遍课文，正确读出汉字的读音。小组学习。第三遍读课文，声音洪亮，吐字清晰，不漏字，不添词。按名称阅读- 评论。 7、演讲目标：说话清晰，大声朗读课文，不丢词，不加词，发音准确。背诵。 8、实现目标：逐行朗读诗篇。月牙是一条小船，小船的两端是尖的。问：“弯月”指的是什么？追问：新月是什么样子的？像什么？什么是“小船”？说出名字并说： 一起读：新月像一艘小船。比较：“弯曲的月亮”和“弯曲的”月球中心有什么区别：命名理论。教师总结：“弯”的月亮比“弯”的月亮更弯、更可爱。比较：“小船”和“小船”有什么区别。即是说，老师总结道：“晓晓”比“晓”船更小，更可爱。引导朗读《新月/小船》。两端尖的小船。老师：听老师朗读，注意：说话清晰，声音响亮，不漏词、不加词，单词发音一定要准确。示范读——模仿读（一起读——男女生双读——按名字读——评语） 我坐在小船上，只看到闪烁的星星和蔚蓝的天空。转场：小女孩捧着可爱的小脸，看着两端尖尖的月亮，像一艘小船。她出神了，想象着月亮真的变成了船，自己真的坐在了月亮上（老师和学生一起）让小女孩把小脸放在面前看月亮。与此同时，老师把坐着的小女孩的纸板模型取下来放在月亮上，并添加了桨。图片和书里的一样。） 问题：我坐在船上，就像你在月球上看到了什么？理解“闪闪发光”的指导老师：星星在天空中不停地闪烁。我们来谈谈这些明星都是什么样的？教师总结：“Sparkling”的意思是“一闪一闪亮晶晶”。 9.引导对“蓝色”的理解。问：当你坐在像船一样的月亮上时，除了闪烁的星星之外，你还看到什么？说出问题并将其与学生的答案结合起来，引导他们对“蓝色”的理解。问：为什么课文不讲“蓝”天？老师点名说：“蓝”的意思是非常蓝，让我们感觉天空是那么美丽。

能够“只”了解夜空是多么美好啊！除了闪烁的星星和蔚蓝的天空，没有什么能吸引小女孩了！这就是“唯见”中“唯”的意思，意思是除了星星和蓝天之外，什么也看不见。引导阅读，我（安静地）坐在小船上。只有/看到/闪烁的星星/蓝天。示范阅读，学生模仿上述阅读要求。一起阅读——自由阅读——按名阅读——评论。初步了解什么是想象力。问：月亮真的变成了船吗？小女孩真的坐在月亮上吗？老师总结：月亮并没有真的变成船，小女孩也没有真的坐在月亮上。这都是小女孩望月的想象，并不是真的。问：现在你知道小男孩是怎么坐在月球上的吗？阅读全文： 过渡：你喜欢这首诗吗？请读出你的爱。读的时候一定要做到这一点（投射）：读准字音，不丢字，不加字读，按照老师教的方法停顿，注意重音。自由练习阅读——点名阅读——解说——男生轮流阅读——一起阅读。导读，美丽的夜空不仅吸引了小女孩，也吸引了我们班的孩子们，不是吗？你想记住这首关于夜空的小诗吗？自由练习——偏背——满背——指满背（可伴有轻柔优美的音乐背景）——复习——满背老师按照挂图上的指示背诵。 10、课后练习：填空：弯的（）、小（）、带尖头的小（）。我坐在小()里，只看到闪亮的()和蓝色()。像这样用电线连接它们。 11. 小小的、弯曲的、闪亮的蓝色月亮就像天上的星星。 12.布置作业并背诵课文。

什么是中文课程？

汉语是一个多义词，通常用作语言、语言文学、语言文化的缩写。它的本义是“语言”。汉语课程通常被认为是一门语言和文化的综合学科。语言和文章、语言知识和文化知识都离不开它。也可以说，语言是运用语言规则和特定语言词汇所形成的书面或口语作品及其形成过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的重点教学科目。其教学内容是语言和文化，其运作形式也是语言和文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础。它也是一门重要的人文社会科学和人们相互交流思想的工具。它具有工具性和人文性的统一特征。 “华文”也是华文学校和其他教育机构开设的主干科目。

文字学是从文献角度研究语言文字的学科的总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。因为我国有丰富的古代文献、特殊的文字，汉语也比较发达。广义的汉语还应包括语言学，它是语言学和语言学的总称。但由于语言学是国际学科的一个大门类，所以它是汉语。学习从属于语言学，成为语言学的一个分支。

中产家长希望在开放日课中看到什么？

活动目标：

1、培养孩子听故事的兴趣。鼓励幼儿愿意与老师讲故事。

2、让孩子知道每个人都喜欢干净的孩子。

3. 学习单词：干净、肮脏

4、培养孩子动手动脑的能力。

活动准备：

1. 猪、兔子、小白鹅各一张。一条小毛巾。

2. 水彩笔、美术纸、彩纸、胶水。

3.视频课件。

活动流程：

1.导入：猜谜语。圆圆的头，大耳朵，小眼睛，翘鼻子，胖乎乎的身体。问：你喜欢猪妈妈吗？展示一张猪的图片。

2、老师模仿小猪的声音：哈喽，小朋友们，看我，我今天很干净。我是一只讲卫生的小猪，但是以前的我，哎……（小猪尴尬的表情）

3. 老师：那么，小猪以前长什么样子呢？我们来看看吧？老师让孩子们观看视频课件。

（激发孩子猜谜的兴趣）

问：故事中的小猪怎么样了？ （让孩子猜）它会找到朋友吗？

请继续观看视频

问：想一想，小猪为什么没有找到朋友呢？小猪很伤心，因为他没有找到他的朋友。听到朋友的话后他该怎么办？

（图片来源互联网，侵删）

4.让孩子继续观看视频

老师和孩子们一起复述故事，重点关注故事人物的对话表达。师：小猪现在怎么样了？你喜欢什么类型的小猪呢？你经常洗澡吗？让孩子模仿洗澡的动作。他们洗完澡后感觉如何？为什么要洗澡？

5、生活模仿：给小动物洗澡。

师：小孩子已经可以自己洗澡了，那你能帮助小动物洗澡吗？老师演示了如何洗澡：先给小动物洗头。洗头发时，让小动物闭上眼睛，防止水流入眼睛。然后用毛巾把头发和脸擦干净，然后在小动物的脖子和腿上涂上沐浴液。搓手、脚等，最后用毛巾把身体擦干净

6.在老师的指导下学习单词：干净、肮脏。

7.小结：告诉幼儿我们怎样才能成为一个爱清洁的好孩子。

8、最后，活动在歌唱表演《小猪睡觉》中结束。 （小猪吃饱了，闭上眼睛睡觉……）

9、活动延伸：孩子们折纸“小猪”并添加图片，老师引导参观。